Hoje a Professora Marilaque nos traz a proposta de um brinquedo feito com rolinho de papel higiênico para pequenos e grandinhos se divertirem em casa. Mande-nos uma foto, um vídeo ou um relato de como foi esse momento em família. Publique em sua página do facebook ou instagram com a hashtag #emeiamesquita ou mande-nos por mensagem aqui mesmo em nosso face. Essa devolutiva nos ajuda a planejar as próximas propostas. Todos podem participar, até mesmo "ex-alunos" que ainda seguem carinhosamente nossa página. Vamos matar a saudade!!!!
Segue nossa primeira atividade em complementação ao material da Secretaria Municipal de Educação (que será enviado pelos correios e que também está disponível nesse link - caso ainda não tenha recebido acesse aqui - https://educacao.sme.prefeitura.sp.gov.br/trilhas-de-apren…/ )
ATENÇÃO: CRIANÇAS E FAMÍLIAS FIQUEM ATENTOS A CADA DETALHE DO VÍDEO, POIS COLOCAMOS ALGUMAS "PEGADINHAS" PARA VER SE ESTAMOS NOS PREVENINDO "CERTINHO" CONTRA A COVID-19 !!!!
Ahhh não esqueçam de marcar a nossa HASHTAG OFICIAL em suas postagens sobre as atividades: #emeiamesquita Estamos ansiosas pela devolutiva das crianças e famílias!!!! #fiqueemcasa #longedoalbertaojuntosdecoracao
Assista atentamente o vídeo no qual a diretora Deise orienta as famílias sobre como ocorrerão as propostas de aprendizagens para as crianças, através desse nosso canal, complementando o caderno "Trilhas de Aprendizagens" da Secretaria Municipal de Educação.
- Publicaremos um vídeo por dia com uma proposta para ser realizada com as crianças em família. Iniciaremos as postagens dos vídeos produzidos pela escola no próximo dia 22/04;
- As propostas serão elaboradas pelas professoras, de acordo com o "Currículo da Cidade - Educação Infantil" (Documento norteador do trabalho pedagógico a ser desenvolvido nas EMEIs)
- Sugerimos que fotografem ou filmem a realização da atividade proposta e publiquem com a nossa hashtag oficial #emeiamesquita. Ou nos enviem por mensagem privada, caso prefiram. Essa devolutiva contribuirá para a documentação desse trabalho e também para o aprimoramento das propostas;
- Algumas atividades poderão incluir o uso de uma folha para produção da criança. Pedimos que guardem essas produções em uma pasta para depois, quando retornarmos à escola, poder ser entregue às professoras.
- Tendo em vista a importância em se adotar uma rotina diária com a criança em casa, nossos vídeos serão postados diariamente no período da MANHÃ, para cada família se organizar da melhor forma.
Dúvidas sobre as Propostas de Aprendizagem online, contate-nos por aqui, pelo tel.: 2296-1400 ou email: emeiamcamargo@sme.prefeitura.sp.gov.br
Link do Caderno que será enviado pelo correio pela SME: TRILHAS DE APRENDIZAGENS - ED.INFANTIL 4/5ANOS
Após o recesso escolar antecipado, as aulas continuam suspensas e estamos diante de uma situação totalmente diferente para a Educação Infantil... A fim de enfrentarmos o período de emergência decorrente da pandemia da Covid-19, a Secretaria de Educação está disponibilizando um material de apoio a ser utilizado pelas crianças e famílias em seus lares, juntamente com outras propostas a serem criadas pelas equipes escolares e que serão transmitidas online. Desde o dia 13/04, nossa equipe escolar já tem se reunido virtualmente para analisar o material "Trilhas da Aprendizagem" de SME e para organizar diversas estratégias pensando em atender "virtualmente" as crianças e famílias da melhor forma possível nesse período de suspensão de aulas. FIQUEM ATENTOS DIARIAMENTE ÀS POSTAGENS AQUI EM NOSSAS MÍDIAS SOCIAIS!Fiquem bem! Aqui vai o recadinho da nossa equipe para iniciarmos o Programa "Trilhas de Aprendizagens".
#emeiamesquita
Essa data foi instituída por um decreto da Organização das Nações Unidas (ONU) em 23 de dezembro de 1994 e tem como objetivo lembrar a importância da conscientização sobre a inclusão dos povos indígenas, muitas vezes marginalizados ou excluídos em seus direitos.
A data busca garantir autonomia e valorização às diversas etnias indígenas do planeta e ainda presta homenagem a todas as contribuições culturais e sabedorias milenares que esses povos transmitiram para as mais diversas civilizações no mundo.
De acordo com o senso demográfico de 2010, no Brasil existem mais de 800 mil indígenas, repartidos em aproximadamente 305 etnias diferentes, com cerca de 274 idiomas. Esses dados mostram que no Brasil ainda existe uma população indígena expressiva e que deve ser preservada.
O Dia Internacional dos Povos Indígenas, assim como todos os dias do ano, é uma oportunidade para refletirmos e construirmos atitudes de respeito à diversidade, de valorização à essas etnias e de conscientização sobre sua cultura, luta e resistência, eliminando preconceitos e estereótipos.
Também o dia 19 de abril é data para se comemorar a cultura indígena e foi instituída em homenagem ao Primeiro Congresso Indigenista Interamericano, que ocorreu em 19 de abril de 1940 em Patzcuaro, México.
Tem sido uma prática das escolas, há muito tempo, comemorarem a data 19 de Abril com :
desenhos do índio representado como um ser à parte da sociedade ocidental, que anda nu pela mata e vive da caça de animais selvagens;
basicamente transmitindo às crianças que o "índio mora na oca, no meio do mato e plantam mandioca";
cocar de papel e penas;
pintura de guache no rosto;
e com música da Xuxa "Brincar de Índio" de forma estereotipada que não expressa a realidade de fato desse povo, e também de forma muito genérica de tal forma que não representa as diversas etnias encontradas no país.
Porém essas práticas tem sido muito criticadas e já não fazem sentido!!!
E por que não fazer atividades com as mostradas acima?
Por que efetivamente não ensinam nada sobre os índios reais, que existem pelo Brasil
Por que criam e reforçam preconceitos e estereótipos (do índio seminu vivendo na floresta, feliz, inocente e contente, sem problemas e sem influências de outros povos e culturas, congelados no tempo e no espaço)
Por que tratam os povos indígenas como se fossem uma coisa só, quando há dezenas de etnias indígenas e uma enorme diversidade entre os chamados genericamente de “índios”.
Por que são falsos (indiazinha chamada Jaci? Cocar de, papel / penas e palitos de fósforo?)
Porque prejudicam a criatividade da criança: todas devem fazer a mesma atividade, do mesmo jeito, e não têm espaço de pensar, criar ou propor nada.
E como devemos abordar o assunto então?
Algumas ideias legais:
Podemos contar um mito ou lenda indígena, como os presentes nos livros infantis de Daniel Munduruku (aliás, esse autor precisa estar presente em todas as escolas de educação infantil e ensino fundamental, pois seus livros são maravilhosos)
Podemos eleger um povo indígena para pesquisar e saber mais sobre suas condições de vida, a área que habitam, seus costumes, seus problemas e sua história.
Podemos pesquisar sobre povos indígenas que habitam o nosso Estado/Cidade:
Se quisermos trabalhar a representação dos povos indígenas na Arte, uma dica é conhecer o trabalho de Élon Brasil um pintor incrível que representa índios do Xingu (entre outros) com muita sensibilidade. Veja mais http://www.elon.brasil.nom.br/
O livro “Élon Brasil e as nossas raízes encantadas” traz belas imagens para apreciações artísticas, além da história do pintor brasileiro.Tela de Elon Brasil
Podemos também conhecer as brincadeiras desses povos. Há um livro maravilhoso chamado “Jogos e Brincadeiras do Povo Kalapalo”, acompanhado por documentário em DVD, disponível na loja do SESC aqui.
E para incluir a Música, uma dica é o trabalho delicado e perfeccionista feito pelo grupo Mawaca no cd e dvd Rupestres Sonoros (conheça aqui).
O grupo Mawaca recolhe e registra músicas de povos indígenas, apresentadas em shows, cds e dvdsO Show “Cantos da Floresta”, do grupo Mawaca abre espaço a povos indígenas apresentarem um pouco de sua cultura
Para se apaixonar – e mostrar às crianças a beleza da música indígena – veja o vídeo:
O índio só tem um dia por ano?
Outro ponto também que merece a atenção é que não devemos propor estudos e atividades sobre as questões indígenas apenas nas datas estipuladas no calendário: 19 de Abril ou 09 de Agosto... Para conhecer sobre os índios brasileiros de hoje, seus direitos, sua situação, sua cultura e suas contribuições para a nossa língua e para a nossa sociedade precisamos de muitos dias e muitas situações e contextos de aprendizagens. Por isso, todos esses conteúdos e vivências a propor para nossas crianças não se esgotam em um só dia comemorativo ou uma semana, há assunto para meses e para um bom projeto pedagógico!
Por isso as nossas crianças tem entrado em contado há alguns meses com vídeos, músicas e lendas sobre os índios. E nessa semana realizamos a nossa Leitura Simultânea só com lendas indígenas para serem contadas aos pequenos:
Enfim, é possível sermos criativos, críticos e ensinarmos de verdade sobre a beleza e a riqueza cultural dos povos indígenas, mas para isso nós adultos (professores e pais) precisamos pesquisar e estudar também, pois nossas gerações talvez não tenham aprendido da forma mais assertiva, livre de preconceitos e estereótipos.
Esperamos que esse texto tenha sido útil para ilustrar todo o contexto que envolve um trabalho pedagógico significativo sobre a temática indígena.
Estamos
convidando 7homens (pais, avôs, tios, familiares de nossos alunos) para participar
da Sessão de Leitura Simultânea do mês
de Agosto, que acontecerá no próximo dia
22/08.
Esses
convidados realizarão a leitura de uma história a um pequeno grupo
(média de 15 alunos). A sessão durará em torno de 20 minutos. Játemos 2papais que virão enriquecer este momento com nossos
pequenos, venha participar você também!
Caso tenha
interesse em ler no dia 22/08 para as crianças, pedimos, por gentileza, que
preencha
os dados abaixo, que estão no bilhete colado na agenda da criança, e entregue para
a coordenação da escola.
Nome:_________________________________________
Grau de parentesco do
aluno: ______________________
Telefone para
contato:____________________________
Contamos
com o apoio de vocês para a realização deste lindo projeto!!!
“Um livro é um brinquedo
feito com letras. Ler é brincar”Rubem Alves
