quarta-feira, 23 de março de 2022

Corpo, Gestos e Movimentos na Educação Infantil

O Currículo da Cidade e a BNCC propõem que na escola exploremos espaços, sensações e brincadeiras para as crianças descobrirem possibilidades e limites corporais. Aqui nessa atividade corporal o desafio foi que as crianças imitassem as poses do "Menino Palito", que aparecia no vídeo, tomando consciência do seu corpo, através dos gestos, posturas e ritmos. Foi uma diversão!









quinta-feira, 10 de março de 2022

Brincadeira com Elástico

 Brincadeira com Elástico: proposta desafiadora por envolver habilidades motoras coordenadas para sua execução, que consiste em tirar os dois pés chão ao mesmo tempo, sem sair do lugar, ora com os pés juntos, ora os separando na dimensão do elástico, ora pisando nos dois extremos e por fim entrelaçando os dois lados do elástico... A turminha foi mais além nessa proposta que além do desafio motor, acabou estimulando a colaboração entre as crianças, o trabalho em equipe, liderança e empatia...

A princípio, a professora apresentou a brincadeira, os movimentos, ofertou a experiência dirigida individualmente e num segundo momento de livre escolha de atividades (assistir DVD do Toquinho, cantinho da leitura, descanso e/ou livre interação, brincar de elástico), com o espaço da brincadeira montado no meio da sala, a maioria da turma organizou-se sozinha para brincarem...



quarta-feira, 9 de março de 2022

Você conhece Heitor dos Prazeres?

Para contextualizar o "Bloquinho do Albertão" as professoras planejaram alguns momentos a fim de que as crianças conhecessem certos aspectos da nossa cultura popular. Entre esses momentos, disponibilizamos um material impresso e de mídia para que as crianças pudessem conhecer o Heitor dos Prazeres, um artista brasileiro muito importante na história do Carnaval brasileiro. Por fim, as crianças finalizaram suas descobertas reproduzindo algumas obras do artista corporalmente e com muita brincadeira.

Veja como foi realizada essa proposta:

*Primeiramente conheceram a obra "Samba nos Arcos da Lapa":





* Num outro momento manusearam, observando a pesquisa sobre a biografia do Heitor dos Prazeres:








*Posteriormente, em outro dia, as crianças escolheram a fantasia que queriam usar, e no refeitório, observando algumas obras do artista projetadas na parede, reproduziram a posição do personagem escolhido:






Observando a obra do artista projetada na parede as crianças reproduziram a posição do personagem escolhido:












* As crianças também reproduziram a obra com tinta e pincel:













terça-feira, 17 de agosto de 2021

17/08/2021 - Proposta 106 - Dança Indígena


Lembram-se quando dançamos Carimbó em nossa Festa Junina virtual?! Assim como o carimbó, você já deve ter visto outros tipos de dança, como: ballet, zumba, street dance (dança de rua) e outros estilos que você talvez não se lembre o nome. Hoje vamos conhecer um pouco sobre as danças indígenas!!
Assista o vídeo com atenção e depois crie a sua dança (indígena ou não), filme e mande pra gente, se possível!
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
ATENÇÃO:
Escreva, em poucas palavras, como foi para a criança, realizar a atividade. Assim, podemos aprimorar as propostas, ajustando-as aos desejos e necessidades das crianças. Esse relato será muito importante para nós, já que será através dessa comunicação (Escola-Família pelo Classroom) que auxiliaremos a escuta e o protagonismo das crianças.
Para sabermos que a família visualizou e realizou a proposta, clique no botão ao lado "MARCAR COMO CONCLUÍDA". Caso queiram inserir foto ou vídeo da realização dessa proposta, clique na opção "ADICIONAR OU CRIAR". Dúvidas ou qualquer outro comentário podem ser inseridos no campo "COMENTÁRIOS".
LEMBRE-SE: RESPEITE o tempo da criança: se elas querem fazer o que foi proposto e quando querem fazer isso! RESPEITE o protagonismo dela, ou seja, deixe os pequenos manipularem, criarem, fazerem, fotografarem, filmarem,...
Para 2021, CONTARÁ FREQUÊNCIA DA CRIANÇA, OS ACESSOS AO CLASSROOM. Qualquer problema com o acesso, a família deverá entrar em contato com a escola.
Essa proposta também está sendo postada em nossas mídias sociais:

16/08/2021 - Proposta 105 -Vamos aprender mais sobre as aldeias indígenas?


YYANO
EJCRE
UNE
OO
Essas essas quatro palavras significam a mesma coisa na língua de quatro povos indígenas (os Yanomami, os Krahô, os Kuikuro e os Guarani Mbya), significa "CASA".
Na história de hoje, "Aldeias, Palavras e Mundos indígenas" vamos fazer mais descobertas sobre as aldeias desses povos indígenas e sobre como vivem.
O primeiro vídeo é a leitura da história, mostrando as imagens do livro.
No segundo vídeo temos a representação de como são essas aldeias com diversos materiais.
Por fim, deixamos mais algumas imagens para vocês observarem.
Que tal agora fazer o seu desenho ou a sua representação de uma aldeia ou casa indígena utilizando massinhas, elementos da natureza ou outros materiais?!
Fotografe e mande pra gente ou nos envie o seu desenho.

https://www.youtube.com/watch?v=sF6_4mE6sIc


Proposta 104- 13/08/2021- VISITA VIRTUAL - ALDEIA GUARANI MBYA


E aí pessoal já brincaram de repórter entrevistando as pessoas para ver o que elas sabem sobre os índios, conforme sugerimos na proposta de ontem??? Bem estamos aguardando as devolutivas!
Enquanto isso, convidamos vocês para fazerem uma visita virtual gratuita à aldeia indígena Guarani Mbya aqui de São Paulo.
Acessando o link abaixo você conhecerá cantos, danças e rituais do povo Guarani Mbya em realidade virtual.
“Muita gente, quando escuta que na cidade existem aldeias indígenas, não acredita ou já começa a ter alguma atitude preconceituosa”, afirma Geni Para Yry, a Cacica da aldeia.
Que interessante descobrir que existem índios na nossa cidade, não é mesmo?!
ATENÇÃO:
Escreva, em poucas palavras, como foi para a criança, realizar a atividade. Assim, podemos aprimorar as propostas, ajustando-as aos desejos e necessidades das crianças. Esse relato será muito importante para nós, já que será através dessa comunicação (Escola-Família pelo Classroom) que auxiliaremos a escuta e o protagonismo das crianças.
Para sabermos que a família visualizou e realizou a proposta, clique no botão ao lado "MARCAR COMO CONCLUÍDA". Caso queiram inserir foto ou vídeo da realização dessa proposta, clique na opção "ADICIONAR OU CRIAR". Dúvidas ou qualquer outro comentário podem ser inseridos no campo "COMENTÁRIOS".
LEMBRE-SE: RESPEITE o tempo da criança: se elas querem fazer o que foi proposto e quando querem fazer isso! RESPEITE o protagonismo dela, ou seja, deixe os pequenos manipularem, criarem, fazerem, fotografarem, filmarem,...
Para 2021, CONTARÁ FREQUÊNCIA DA CRIANÇA, OS ACESSOS AO CLASSROOM. Qualquer problema com o acesso, a família deverá entrar em contato com a escola.
Essa proposta também está sendo postada em nossas mídias sociais:

Proposta 103 - 13/08/2021 - Vamos brincar de repórter